CUADERNO DE CAMPO PARA NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL

 CUADERNO DE CAMPO

El cuaderno de campo es una herramienta usada por investigadores de varias áreas para hacer anotaciones cuando realizan  trabajos de campo. Los cuadernos de campo son normalmente blocks de notas en el que los investigadores escriben o dibujan sus observaciones y descubrimientos.


EL CUADERNO DE CAMPO PARA LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL

El cuaderno de campo lo utilizaran durante las actividades de indagación, aquí irán registrando sus observaciones , hallazgos, lo que les sorprende... etc.



¿CÖMO ELABORAMOS EL CUADERNO DE CAMPO?

Se dio inicio a nuestra experiencia de aprendizaje de indagación, posteriormente los niños dibujaron lo que observaron, lo que más les llamo la atención, sorprendió o descubrió de la actividad., puede quedar en el dibujo y una explicación de lo representado. Luego la profesora o la mamá (estamos en cuarentena) escribe al reverso de la hoja lo que el niño menciona de su dibujo. También los niños pueden  escribir como creen que se escribe explicando sus descubrimientos u observaciones  y luego la profesora pasa por cada mesa para anotar lo que los niños quisieron expresar en sus escritos. puede escribirlo debajo de los escritos de los niños.
La elaboración de la pasta para el cuaderno de campo lo realizamos en las clases de artes visuales  fue un momento muy emotivo y creativo, ya que sabían que  ahí guardarían sus descubrimientos.  Los niños decoraron de manera libre y decidieron que titulo llevaría su cuaderno. Algunos de los nombres que dictaron los niños fueron:

  • Cuaderno de campo.
  • Cuaderno de descubrimiento
  • Cuaderno de observaciones.
  • Observo y anoto.
  • Mis descubrimientos.

  • Anotando cosas maravillosas.


Los niños eligieron decorarlo a su gusto, utilizando el material que tenían en casa.

Decoró su cuaderno de campo con pegatinas.







REGISTRANDO EN EL CUADERNO DE CAMPO

Aquí podemos ver algunos registros de los niños en el cuaderno de campo.

Aquí la niña dibujo y dicto a mamá lo que representaba su dibujo.
La niña dibujo, escribió como cree que se escribe los útiles de aseo y luego su mamá escribió de bajo lo que quiso decir en su escritura.
Dibujó un tacho de basura con desperdicios y escribió como cree que se escribe.

Dibujo los residuos que generan en casa, luego su mamá escribió debajo de cada dibujo lo que la niña le dictó. 

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