ESTRATEGIA "ESCRIBE COMO CREES QUE SE ESCRIBE"

ESTRATEGIA: "ESCRIBE COMO CREES QUE SE ESCRIBE"

ACERCANDO A LOS NIÑOS A LA LECTO-ESCRITURA

En el nivel inicial, los niños se inician en el aprendizaje de la escritura desde el momento en que empiezan a plantearse preguntas sobre cómo se escribe alguna palabra que le interesa. De esta manera, surge el interés de comprender el mundo escrito que aparece en los textos que circulan en su vida cotidiana y el aula (carteles, textos, afiches, láminas, revistas etc.)

El inicio del proceso de adquisición de la escritura se da cuando los niños diferencian entre las formas de representación gráfica: el dibujo y la escritura; En este sentido, en el segundo ciclo de educación inicial, se espera que los niños se inician en la adquisición del sistema de escritura. Para ello se les ofrece oportunidades para escribir textos auténticos por si mismos – individualmente o en pequeños grupos – como ellos creen que se escribe; o para dictar textos que serán escritos por su docente en situaciones reales de comunicación y con propósitos diversos- una nota a mamá, una invitación para el día de educación inicial, un cuento, entre otros y, a veces para que los niños copien con sentido, pues saben de qué trata el texto, para quién y para qué lo escriben.

Cuando envié este video a los padres de familia , ya nos encontrábamos dando las clases virtuales  debido a la pandemia. Les envié por escrito, pero para asegurarme que lo hagan bien , les envié este video explicándoles como se realizaba la estrategia. 

 ESCRIBE COMO CREES QUE SE ESCRIBE

Esta estrategia consiste que los niños escriban como ellos creen utilizando diversas grafías, dibujos...de manera libre, siempre iniciando de izquierda hacia la derecha y de arriba hacia abajo. luego de escribir, el padre o la maestra deberá pedir que el niño le dicte el mensaje que escribió y quien escribe debe escribir tal cual dicte el niño. Al pasar de los días cuando el niño vuelva a ver su producción de texto , pedirá a un adulto que se lo lea y se dará cuenta que si efectivamente ese es el mensaje que escribió , poco a poco irá comprendiendo que la escritura guarda mensajes, ideas, pensamientos., así se va interesando en la escritura. e ingresando al mundo escrito.

La escritura de los ingredientes de la limonada, la niña dibujo y
escribió como cree que se escribe.

Aquí escribiendo como cree que se escribe , una linda carta para
mamá en su día.

Escribiendo los productos que venderá en su tiendita que
realizó en casa.

Realizó una lista de juegos, escribió los números y escribió como cree que
 se escribe , luego sus padres escribieron lo que quiso decir en su escritura.

Escribió los ingredientes de la receta CAUSA y su mamita escribió debajo de su escritura.

La niña dicto lo que quiso decir en su escritura, su mamita escribió tal cual
lo que la niña dictó. 

Siempre se recomienda que cada escritura que realicen  los niños debe ir acompañado con un dibujo referente a lo escrito, para que así los niños recuerden de que se trató lo que escribieron , esto le sirve de apoyo cuando los niños jueguen a leer lo que escribieron. Cuando vayan a iniciar sus escritos , orientarlos que deben empezar de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo , al comienzo podemos ayudarlo en colocar un punto rojo de referencia y así sepan por donde empezar. Conforme van trabajando esta estrategia , verán como van insertando algunas letras de sus nombres y otras letras que encuentran en su entorno letrado.

Conforme se va trabajando con esta estrategia, los niños se van interesando mucho más en querer saber como se escribe una palabra u otra. Es muy gratificante ver como se llenan de entusiasmo al ingresar al mundo escrito.